Am vergangen Donnerstagabend, 21. Januar 2016 f\u00fcllte sich die Aula der Schule Wier zunehmend. Das Elternforum Ebnat-Kappel lud zum Vortrag \u201eBubenst\u00e4rken \u2013 Buben st\u00e4rken\u201c mit Referent Lu Decurtins ein.<\/p>\n
Die Pr\u00e4sidentin vom Elternforum, Ursula Minder begr\u00fcsste die circa 100 anwesenden, haupts\u00e4chlich Buben-Eltern und zeigte sich \u00fcberrascht und gl\u00fccklich, dass so viele Zuh\u00f6rer\/innen den Weg in die Aula auf sich genommen haben. Mit Adjektiven, welche zu typischen Jungs passen, startete sie ins Thema und \u00fcbergab das Wort an Lu Decurtins.<\/p>\n
Der Supervisor, Sozialp\u00e4dagoge und Vater von drei Kindern, welcher sehr viel mit Kindern und Jugendlichen, aber auch mit Eltern arbeitet, startete sein Referat mit einer Frage in die Runde. Alle Eltern von Jungs mussten aufstehen und je weniger Jungs man hat, desto eher musste man absitzen, bis am Schluss nur noch die wenigen Eltern von vier Jungs standen. Anschliessend wollte er wissen, was typische Eigenschaften von Buben sind und ob diese positiv oder negativ seien. Das Publikum machte sehr gut mit und so konnten etwa gleich viele positive wie negative Eigenschaften zusammen getragen werden. Mit diesen Eigenschaften wollte er aufzeigen, dass diese nicht auf alle Jungs zutreffen m\u00fcssen und dass M\u00e4dchen auch so sein k\u00f6nnen wie Jungs und umgekehrt. Es g\u00e4be also keine klare Grenze zwischen \u201eM\u00e4nnlein und Weiblein\u201c.<\/p>\n
Wenn von Jungs gesprochen werde, seien es sehr h\u00e4ufig negative Nachrichten, auch in den Medien oder in B\u00fcchern. Jungs wollen negative Eigenschaften haben, erw\u00e4hnte Herr Decurtins. Er gab aber er dem Publikum mit auf den Weg, sie sollen ihre Buben so oft wie m\u00f6glich loben. Am besten im Verh\u00e4ltnis 3:1 (Lob:Kritik), denn erst so empfinden die Jungs es als ausgeglichen. Es sei zwar schwierig, aber enorm wichtig, betonte der Referent.<\/p>\n
Mit einer Zeichnung zeigte Herr Decurtins auf, mit welchen Bezugspersonen Jungs in Kontakt treten. Dabei wurde ersichtlich, dass es in den ersten Jahren bis zur Oberstufe haupts\u00e4chlich Frauen sind: Mutter, Spielgruppen-Leiterin, Kinderg\u00e4rtnerin, Primarlehrerin, \u2026 Erst ab der Oberstufe k\u00e4men die m\u00e4nnlichen Bezugspersonen dazu: Oberstufenlehrer, Fussball-Trainer, Polizist, Jugendanwalt, \u2026 Am Anfang k\u00e4men die M\u00e4nnerbilder nur von aussen: der Kranf\u00fchrer, der Lastwagenfahrer, \u2026 Sie haben sehr wenige direkte m\u00e4nnliche Bezugspersonen. \u00a0Auch den Vater sehen viele Knaben nicht sehr h\u00e4ufig, wodurch oft das Bild vom Super-Papa entsteht. Dies sei problematisch, erkl\u00e4rte Lu Decurtins. Da V\u00e4ter oft arbeiten, wollen sie in der Zeit, welche sie mit den Kindern verbringen, cool und l\u00e4ssig sein und zeigen keine Schw\u00e4chen. F\u00fcr Jungs ist das stressig, da sie auch so sein m\u00f6chten wie ihr Papa. Als Tipp gab der Referent darum mit, dass ein Junge mindestens drei Schw\u00e4chen vom Vater kennen sollte.<\/p>\n
Dann referierte Herr Decurtins \u00fcber das M\u00e4nnerbild. M\u00e4nner seien leistungsf\u00e4hig, spielen Fussball, sind m\u00e4chtig und stark. M\u00e4nner tragen Waffen und M\u00e4nner schiessen. Daher kommt das Interesse der Jungs f\u00fcrs Ballern. Wir Eltern m\u00fcssen uns aber keine Sorgen machen, wenn die Jungs eine Phase haben, in welcher sie immer wieder so tun, als w\u00fcrden sie schiessen. Je entspannter wir mit dem \u201ePengpeng\u201c umgehen, desto eher verschwinde es wieder. M\u00e4nner seien auch cool und d\u00fcrfen keine Gef\u00fchle, wie Angst, Trauer, Schw\u00e4che oder Kr\u00e4nkung zeigen. Es gibt sehr selten Situationen, in welchen M\u00e4nner weinen. M\u00e4nner k\u00f6nnen daher aber z.B. Scheidungen viel weniger gut verarbeiten, weil sie nicht trauern. Zu diesem Thema erz\u00e4hlte Herr Decurtins ein gutes Beispiel: Ein Junge hat am Wochenende mit dem Papa einen hohen Turm gebaut und m\u00f6chte das am Montag im Kindergarten auch tun. Ein M\u00e4dchen spielt auch mit und sie wetteifern, wer den h\u00f6heren Turm bauen kann. Das M\u00e4dchen baut den h\u00f6heren Turm und die typische Buben-Reaktion darauf ist, er kickt den Turm um und sagt: \u201eIsch eh \u00e4 bl\u00f6ds Spiel gsi!\u201c Er kann seine wahren Gef\u00fchle nicht zeigen.<\/p>\n
Der Referent zeigte weitere Eigenschaften von M\u00e4nnern auf.\u00a0 M\u00e4nner seien kollegial und stark in der Gruppe. Es bringe nichts, Gruppenhierarchien zu bek\u00e4mpfen, dies sei chancenlos, man solle sie nutzen.<\/p>\n
M\u00e4nner seien stumm oder brauchen wenig Worte. Mit dieser Aussage wollte Herr Decurtins Verst\u00e4ndnis wecken f\u00fcr Jungs, welche auf die Frage \u201eWie geht es dir?\u201c nichts antworten. Sie machen dies nicht, weil sie keine Antwort geben wollen, sondern weil sie es nicht k\u00f6nnen. Mit einem Jungen frontal ein Gespr\u00e4ch zu f\u00fchren sei sehr schwierig. Schwierige Gespr\u00e4che sollten w\u00e4hrend einer Handlung wie z.B. gemeinsamem Abwaschen oder Auto putzen stattfinden.<\/p>\n
Am Schluss kam der Referent noch auf die biologischen Unterschiede zwischen M\u00e4dchen und Knaben zu sprechen. Diese sind vor allem in der Pubert\u00e4t sp\u00fcrbar, wenn das Testosteron bei den Knaben einschiesst. Die Jungs k\u00f6nnen sich in einem Jahr enorm entwickeln und m\u00fcssen sich dann zuerst an den \u201eneuen\u201c K\u00f6rper gew\u00f6hnen.<\/p>\n
Mit den folgenden Tipps: die Eltern, vor allem die Papas sollen an der Entwicklung der Jungs teilhaben, wir sollen Rollencoaching machen und mit den Jungs in Kontakt bleiben und auch einmal nur mit einem Jungen alleine etwas unternehmen, leitete Herr Decurtins zu den Fragen \u00fcber.<\/p>\n
P\u00fcnktlich um 22 Uhr applaudierte das Publikum und \u00a0Ursula Minder verabschiedete Lu Decurtins mit einem kleinen Pr\u00e4sent und dankte f\u00fcr das spannende Referat.<\/p>\n